O instituto de línguas
A ORIGEM
O Instituto de Línguas (IL) foi fundado na Madeira em 2009 por uma equipa de especialistas na área do ensino das línguas e da psicopedagogia. Esta equipa, dirigida por Andreia Jardim, é detentora de uma vasta experiência na gestão de projetos ligados ao ensino de línguas a crianças e jovens. Em 2002 esteve na origem - como co-fundadora e co-proprietária - do primeiro projeto educativo na Madeira dedicado ao ensino de línguas a crianças entre os 3 e os 5 anos, em sistema de 'franchising'.
Dadas as limitações entretanto verificadas nesse projeto - em especial no que concerne ao prosseguimento de estudos para níveis mais avançados - surgiu a necessidade de criar uma nova estrutura dotada de currículo e metodologias próprios.
O currículo do IL segue os parâmetros do Quadro Europeu Comum de Referência das Línguas assegurando assim um alinhamento total com perfis de competências reconhecidas em toda a Europa. Garantimos, desta forma, que os nossos alunos possam corresponder aos mais elevados padrões de exigência ao nível das competências comunicacionais e linguísticas.
O Instituto de Línguas (IL) foi fundado na Madeira em 2009 por uma equipa de especialistas na área do ensino das línguas e da psicopedagogia. Esta equipa, dirigida por Andreia Jardim, é detentora de uma vasta experiência na gestão de projetos ligados ao ensino de línguas a crianças e jovens. Em 2002 esteve na origem - como co-fundadora e co-proprietária - do primeiro projeto educativo na Madeira dedicado ao ensino de línguas a crianças entre os 3 e os 5 anos, em sistema de 'franchising'.
Dadas as limitações entretanto verificadas nesse projeto - em especial no que concerne ao prosseguimento de estudos para níveis mais avançados - surgiu a necessidade de criar uma nova estrutura dotada de currículo e metodologias próprios.
O currículo do IL segue os parâmetros do Quadro Europeu Comum de Referência das Línguas assegurando assim um alinhamento total com perfis de competências reconhecidas em toda a Europa. Garantimos, desta forma, que os nossos alunos possam corresponder aos mais elevados padrões de exigência ao nível das competências comunicacionais e linguísticas.
Então o que nos diferencia?
O que designamos por «personalismo educativo» - baseado no respeito absoluto pelas características únicas da personalidade de cada aluno estabelecendo com ele uma RELAÇÃO personalizada/diferenciada, identificando as preferências e facilitando a criatividade, sempre balizadas pela necessidade de agir em contexto de grupo.
Muitas vezes, os professores de línguas estrangeiras não obtêm os melhores resultados devido à sistemática e quase mecanizada generalização do processo de ensino-aprendizagem, ensinando todos os alunos da mesma maneira. Sabe-se hoje que há, por parte de quem aprende, várias formas de processar/inteligir a informação disponível e que isso deve determinar uma igual pluralidade de estilos de aprendizagem.
No IL preconizamos, mais do que a simples transmissão de conhecimentos linguísticos, a criação de condições facilitadoras de estado de permanente motivação para aprendizagem. Esta condição, quando associada a metodologias diferenciadas e focadas nas características individuais e únicas dos alunos, constitui um meio seguro para obtenção de resultados de elevada qualidade.
Muitas vezes, os professores de línguas estrangeiras não obtêm os melhores resultados devido à sistemática e quase mecanizada generalização do processo de ensino-aprendizagem, ensinando todos os alunos da mesma maneira. Sabe-se hoje que há, por parte de quem aprende, várias formas de processar/inteligir a informação disponível e que isso deve determinar uma igual pluralidade de estilos de aprendizagem.
No IL preconizamos, mais do que a simples transmissão de conhecimentos linguísticos, a criação de condições facilitadoras de estado de permanente motivação para aprendizagem. Esta condição, quando associada a metodologias diferenciadas e focadas nas características individuais e únicas dos alunos, constitui um meio seguro para obtenção de resultados de elevada qualidade.
O Projeto Educativo do Instituto de Línguas deverá assim servir outros propósitos para além de um sólido ensino de línguas estrangeiras. As chamadas «competências transversais» estão presentes no currículo do Instituto. Assumimos como determinantes do sucesso numa aprendizagem integral:
• O desenvolvimento das capacidades de interagir adequadamente em grupo;
• Comunicar - com autoconfiança - para grupos;
• Manter uma atitude positiva perante as adversidades;
• Fazer uma adequada gestão do tempo («o tempo do trabalho e o tempo do lazer»);
• Resolver os problemas de forma criativa;
• Aprender a fazer e a aceitar as críticas e, sobretudo, a valorizar de forma espontânea o trabalho em equipa.
Localização
Rua Nova do Pico S. João 6-A | 9000-192 Funchal